思政课教师肩负着学校学生思想政治工作的重要责任，担负着落实立德树人的根本任务。思政课教师素质的提升，不仅有助于民族振兴、国家发展、社会建设而且还有助于思政课教学质量的提升和教育教学水平的提升。进入时代，身处百年未有之大变局的背景中，党和国家对重视思想政治工作的高度和力度也是前所未有的。也因此，思政课教师需要具备较高的素质，尤其是在政治素质方面，用马克思主义武装自己的头脑，并紧密联系时事热点，更好地适应时代发展的需要。因此，提升思政课教师的素质不仅是教师自身工作和发展的需要，也是国家安全社会稳定的需要。

一、高职思政课教师素质培养的重要性

（一）思政课教师是学生人生方向的引领人

思政课教师是学生思想政治教育的直接引导者和实施者，其素质的高低直接决定培养学生的效果。思政课教师素养的提升不仅要能够深入解读马克思主义理论，阐释党和国家的大政方针，而且具备以自身的素养和高尚道德情操感染学生，吸引学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进而确立正确的人生方向。如果思政课教师素质不高，就无法触及学生内心和灵魂也满足不了新时代学生的思想需求，从而就会削弱思政教育功能的效果。

（二）是牢牢把握意识形态领域的领导权的需要

进入新时代，我们国家的国际地位得到了极大的提升，逐步走进世界舞台的中央，越来越在国际舞台上发挥更大的作用，但是西方的敌对势力也在加紧对我们搞和平演变，企图颠覆我们党领导和国家的人民政权。因此从这个意义上来讲，加强全面思想政治教育尤为重要特别是青少年的思想政治教育工作，要促使人民能够完全接受马克思主义、坚定社会主义共同理想信念，就需要始终牢牢把握意识形态领域的领导权。这就需要思想政治工作者特别是思政课教师具备一定的能力和奉献。

（三）提升学校思想政治教育工作实效性

具有高素质的思政教师在开展学校思想政治教育工作中，可以有效发挥提高思想政治教育实效性；同时也可以为落实国家对加高校思想政治教育管理工作提供重要经验和价值参考，有利于全国开展思想政治教育全局工作开展。

二、思政课教师素质提升的具体建议

（一）练就立德树人的本领

立德树人不仅仅是传授知识，培养能力，同时把做人做事道理教给学生，作为新时代高校思政课教师要坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，坚持言行雅正，遵守学术规范秉持公平诚信，坚守廉洁制度积极奉献社会。

（二）站稳讲台上好课

提升素质那就是要站稳讲台。思政课教师要站稳讲台必须两条腿走路，就是做好教学、科研。我们知道一个好的老师想把课讲好，那一定得有一定的理论功底，作为一线的教师，但是得有一定的理论功底，应该有一定的理论功底和良好的学术造诣。如何提升自己的理论功底，恪守学术道德规范。为教学是一门艺术，艺术家总是天生的，所以要想要站稳讲台需要研究教学规律、教学方法，而且要掌握教学艺术。那么根据学习的特点来经营的设计和组织教学，所以还要研究教学。

（三）善用活素材，创新方法

研究教材，讲清理论，用活素材，把这个教材体系转化为教学体系。但是教材内容很重要，直接决定教学效果，要规划教学目标，以目标为导向来安排我们的教学。教学目标必须有层次的，大目标、小目标。具体目标，总目标。讲清理论。讲课的时候一定要去突出重点和教学难点不可以也不能面面俱到。教材是很全面，但全面当中有难有易，但教师上课课时都是有限的，所以必须提出重难点，教学的重点，理论的难点，社会的热点，也包括我们这个这个这个学科的前沿的问题。要找到教学重点，那么来怎么来突出你的这个重点。就是教育的重点理论难点，社会的热点也是前面问题，还有学生的关注点也要读点，找到那个交叉重合点，把重点要来讲授清楚。用活素材，素材类对教学来说非常的如果我的讲课是一定要有素材的，但素材的类型的话呢，不同的课程是不一样的，那么素材呢，教材不一定能为你提供，有的教辅能够提供，还有更多的可能需要老师去收集整理，素材非常的重要。

从教学法的角度来说，按照不同的标准，可以分很多种不同的教学方法，而不存在说某一种方法，哪门课都有合适。因校施教，因课施教，因人施教，因校施教。同样一门课，同样的知识点，不同的学校可能学生层次不同，纵向比不同，还有横向比不同。纵向。你比如说高职高专和本科或者他是高职高专，文科、理科、工科、体育、艺术，绝对学生就是是不一样的，也不可能有一个方法。

（四）注重教学评价

在讲授课程前，要组织集体备课会，对教学内容、教学方法，教学重点进行阐释，可先由一名教师讲授来 评述，然后再由其他教师评述主讲教师的讲授内容，互相交流、互相补充、互相促进，从而互 相学习，共同进步。在课后进行总结，要定期进行教学反思，对自己在教学过程中的得失及时总结，及时 找出问题和差距，主动积极地解决教学问题，不断进行改进，以提升教学水平，提高思政课的学生学习效果。

文献参考：

[1]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程 [J].求是，2020（1）

[2] 王春花，孟杨.高校思政课教师综合素质提升的必要性 和路径研究[J].贵州师范大学学报（社会科学版），2011 （03）

[3]詹木生.高校“形势与政策”课规范化建设的思考[J].未来与发展，2014，（09）

[4]张睿.新时代高校思想政治理论课教师能力提升 的路径[J].林区教学，2020(4)

[5]孙健.高校思想政治理论课教师职业素养提升路 径探析[J].大众文艺，2019(07)

[6]张静.教师专业发展视角下高校思想政治理论课 教师素质提升研究[D].重庆:西南大学,2015（06）

作者简介：赵省委（1984-），男，思想政治教育专业，硕士研究生，副教授，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育；单位：广州华商职业学院。