一、学前儿童卫生保健课程教学创新设计的原则

在新形势下对学前教育工作进行创新设计，应重点探索学前儿童卫生保健课程教学活动的开发和优化，全面改革课程教学指导模式，使人才培养工作实现优化发展。在实际推进学前儿童卫生保健课程体系建设和开发的过程中应遵循以下原则，对教学活动进行科学系统的设计。

（一）应遵循因材施教原则

在对学前教育专业学生进行《学前儿童卫生保健课程》教学指导的过程中，教师应该对学生的基本情况进行分析以实现教学活动的改革创新。在对活动进行设计与开发时，教师要把握中职学校学生的成长特点和职业发展特点，对学生进行针对性的教学指导。教师要注意结合中职学生的成长情况、中职学生对卫生保健类型课程知识的兴趣情况等因素，对教学活动进行设计，尽量设计能激发学生兴趣、能调动学生学习和训练积极性的教学内容，对学生实施积极有效的教学指导，使学生的学习能力逐步强化。根据学生的需求设计教学活动有助于促进课程教学改革实现高效化发展，在因材施教的基础上促进课程教学针对性和有效性的提升。

（二）应坚持理论与实践相结合原则

学前儿童卫生保健课程的教学不仅要求学生掌握专业的理论知识，还要求对中职学生的实践技能实施合理化的训练，使学生的综合素质得到有效提高。因此，在开展课堂教学活动的过程中，中职学校的教师应遵循理论与实践结合的教学原则，在对学前儿童卫生保健课程教学活动进行创新的过程中，重点探索理论指导教学和技能实践训练教学同步发展。在教学活动中，中职学校教师可以采用形象展示和情境创设的方式鼓励学生对理论知识进行分析，同时通过实践演练、角色演绎和场景模拟，对学生的实践技能实施合理化的锻炼，以此支撑课程教学活动的创新设计和系统性的开发。中职学校的教师将理论与实践有机结合，能够增强学前儿童卫生保健课程教学指导的科学性，使教学活动高效化开展。

（三）应坚持信息化教学的原则

在“互联网+”时代背景下，中职学校教师在对学前儿童卫生保健课程教学活动进行改革创新的过程中，应该注意遵循信息化教学的思想和原则，促进信息技术与课程教学活动的紧密结合，以信息技术的应用带动教学资源的整合，为学生创设虚拟仿真学前儿童卫生保健课程的体验空间和训练空间，让学生能在信息化教学的助力下，对相关课程教学案例进行系统分析，逐步加深学生对课程内容的理解。因此，在新时期，中职教师需要思考信息技术在学前儿童卫生保健课程教学改革中的实践应用，逐步促进信息化教学指导体系的科学构建，为学生的高效学习提供重要的支持。

二、中职院校学前儿童卫生保健课程教学改革创新的措施

基于教育信息化新形势的影响，中职学校教师在探索创新学前儿童卫生保健课程教学指导体系的过程中，要注意信息技术与课程教学活动的系统融合，构建信息化的教学指导体系，使学生对学前儿童卫生保健课程知识有更为全面和系统地学习与理解，为学生综合素质提升提供有力支撑。对课程教学活动的改革创新措施有以下四点细化分析：

（一）创设多媒体教学情境，激发学生的学习兴趣

对学前儿童卫生保健课程教学活动进行创新设计和在线系统开发，有助于生成形象化、生动化的教学活动空间，能够有效激发学生对课程知识的学习兴趣，使学生主动参与到实践探究活动中，保障教学活动的综合效果。在对学前儿童卫生保健课程教学活动进行创新的过程中，教师在信息技术的支持下，创设生动的多媒体教学情境，通过形象化情境展示的方式辅助学生对课程知识进行学习和实践，从而加深学生对课程知识的理解和认识，全面增强课程教学指导的综合有效性。

（二）引入微课辅助教学，攻克教学重难点

在指导学生学习学前儿童卫生保健课程的过程中，教师可以结合信息技术的应用对课程教学活动进行创新，探索微课教学体系的构建，在微课课件的支持下着重对重难点知识进行细化的分析和展示，为学生打造生动立体的教学空间，使学生对课程知识的理解更加深入，真正在微课导学的基础上攻克重难点，深化学生对课程知识的理解。因此，在教学活动中，教师可以认真分析课程内容和教学要求，在重难点教学中导入微课辅助教学活动，保障学生的系统学习和实践。

（三）整合大数据教学资源，优化实践教学指导

在学前儿童卫生保健课程教学活动中，实践教学是比较重要的内容。教师应尽力为学生提供实践锻炼的平台，并有意识地组织学生参与丰富多彩的实践探究活动，增强中职学校的人才培养效果，提高学生的综合素质。因此，中职学校的教师可以结合信息技术的应用，对课程实践教学方面的信息化资源和数据化资源进行整合。通过丰富的教学资源保障实践教学指导活动的高效化开展，学生的综合素质得到了系统培养与提升。

（四）搭建在线体验平台，创新实践教学体系

教师可以探索虚拟现实技术在课堂上的有效应用，打造特色的在线体验空间，让学生在虚拟现实活动中对理论知识进行系统的验证，保障课程教学活动的综合效果。在教学活动中，教师可以结合不同课程的知识要点和教学需求，设计实验探究模拟训练活动，夯实实践教学活动的基础，使学生的综合实践能力得到高效的训练。

（五）完善教学评价体系，优化评价激励作用

在积极推进学前儿童卫生保健课程教学活动的改革创新过程中，需要结合教学活动的需求，有意识地针对教学评价体系进行科学的设计和规划，通过教学评价体系的全新设计，保障教学评价激励作用得到充分发挥，有效促进学生对课程知识的系统学习，使学生在有效激励评价的作用下，养成良好的课程知识学习意识和学习态度，有效推动学生对课程知识的探究学习。

综上所述，在对中职学前教育专业人才培养工作进行创新设计的过程中，应该将学前儿童卫生保健课程教学的改革创新作为基础，积极探索并完善课程体系，提升人才培养工作的综合性和有效性，促使学生更加深刻地理解学前儿童卫生保健课程知识，培养学生的专业实践能力，让中职学校学前教育专业人才培养工作科学发展。新形势下，中职学校应该科学审视信息时代教育改革发展的需求，促进信息技术在教育体系中科学应用，使教育实践实现全面创新。

参考文献

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